1.以下不属于侵犯学生权利的行为有（ ）。①学校让严重违纪的学生转学 ②学校指定购买教学参考书③学校没收学生上课偷玩的玩具 ④学校公布作文比赛获奖名单⑤学校公布学生违纪处分决定

A.①②

B.③④

C.②③

D.④⑤

2.法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色，这主要体现了（ ）对教育制度的影响。

A.经济

B.政治

C.文化

D.自然

3.教师在现实情景中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的的研究是（ ）。

A.基础研究

B.应用研究

C.行动研究

D.实地研究

4.校本课程的优点有（ ）。①能体现学校的办学特色 ②有利于通识性知识的学习③能调动教师参与课程建设的积极性 ④有助于学生掌握系统性知识⑤能根据实际情况，及时修订课程内容

A.①②③

B.②③④

C.①③⑤

D.②④⑤

5.根据古德莱德的课程分类理论，有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法，属于（ ）。

A.经验课程

B.理想课程

C.理解课程

D.文件课程

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 【解析】本题考查学生的权利。①学校让严重违纪的学生转学，侵犯了学生的受教育权；②学校指定购买教学参考书，侵犯了学生的财产权；③学校没收学生上课偷玩的玩具，侵犯了学生的财产权，学校只可以暂时保管学生物品，但不能没收；④学校公布作文比赛获奖名单，是为了激励其他同学，没有侵犯学生权利。⑤学校公布学生违纪处分决定，属于管理范围内，但不能在校外进行宣扬，因此，没有侵犯学生的权利。故本题选D。
• 2.【答案】C 【解析】本题考查文化对教育的制约作用。社会文化对教育的制约作用表现在：（1）文化知识制约教育的内容与水平；（2）文化模式制约教育环境与教育模式；（3）文化传统制约教育的传统与变革。各国不同的文化背景、文化传统和文化模式会影响到教育的模式。同为资本主义国家，各国教育制度不同，体现了文化对教育制度的影响。故本题选C。
• 3.【答案】C 【解析】本题考查教育研究方法。行动研究是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。它的特点可以概括为“为教育行动而研究，在教育行动中研究，由教育行动者研究”。故本题选C。
• 4.【答案】C 【解析】本题考查校本课程。校本课程是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程是以学校为本开发、设计的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。②④学习通识性知识和系统性知识是国家课程的目标。故本题选C。
• 5.【答案】B 【解析】本题考查古德莱德课程分类。古德莱德归纳出五种不同的课程：（1）理想的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程。（2）正式的课程，即指由教育行政部门规定的课程计划和教材等。（3）领悟的课程，即指任课教师所领会的课程。由于教师对正式课程会有多种解释方式，因此教师对课程的领会与正式的课程之间会有一定的距离。（4）实行的课程，即指在课堂里实际展开的课程。（5）经验的课程，即指学生实际体验到的东西。题干中描述的是理想的课程。故本题选B。